Министр просвещения России Сергей Кравцов в интервью ТАСС напомнил учителям о необходимости строго соблюдать установленные нормы объёма домашних заданий. Он подчеркнул, что при подготовке заданий педагогам важно внимательно относиться к детям и понимать, что у них есть нагрузка и по другим предметам. По словам министра, существует предельный объём часов, и именно из этого расчёта должно задаваться домашнее задание.
С сентября 2025 года в российских школах начали действовать единые нормы времени на выполнение домашних заданий. Для учеников 1-го класса установлен предел в один час в день, для 2–3-х классов — полтора часа, для 4–5-х — два часа, для 6–8-х — 2,5 часа, а для 9–11-х классов — 3,5 часа. Эти нормативы призваны снизить перегрузку школьников и сделать учебный процесс более сбалансированным.
Отдельное внимание уделено начальной школе: с 1 сентября 2026 года для первоклассников домашние задания были полностью отменены. Это решение стало логичным продолжением курса на разгрузку младших школьников и учёт их возрастных особенностей. Таким образом, в первый год обучения дети будут осваивать программу исключительно в рамках уроков.
Ранее, в прошлом году, председатель Государственной думы Вячеслав Володин предложил обсудить полную отмену домашних заданий для школьников. Он указывал на высокую нагрузку на учеников и развитие искусственного интеллекта, которое, по его мнению, превратило выполнение таких заданий в формальность и «пустую трату времени». Это заявление вызвало широкий общественный резонанс и дискуссии среди педагогов и родителей.
В Министерстве просвещения пока не комментируют возможные дальнейшие шаги по изменению объёма домашних заданий для других классов. Однако регулярные напоминания о существующих нормах свидетельствуют о том, что ведомство держит вопрос под контролем. Учителям рекомендовано соотносить задания по своему предмету с общей нагрузкой учащихся.
Эксперты отмечают, что соблюдение временных нормативов требует от школ более тщательного планирования учебного процесса. Важно, чтобы домашние задания не дублировали классную работу и способствовали закреплению материала, а не механическому выполнению. В условиях цифровизации образования и распространения ИИ-инструментов контроль за реальным временем выполнения заданий становится особенно актуальным.
Комментарии (0)